Лицейский этап олимпиады по истории

  20 октября в Лицее прошла олимпиада по истории, в которой приняли участие 36 учащихся 6-11 классов.

  Максимального количества баллов среди учащихся 6 – ых классов  никто из участников не набрал. Наибольшие трудности у учащихся вызвали вопросы соответствия рядов «на включение» - «на исключение». 

Результат:

 

Лицейская олимпиада по математике

  6 октября  2015 года в Лицее прошла олимпиада по математике, в которой приняли участие 42 ученика 5-11 классов.

  В 5 – ых классах наиболее решаемой оказалась задача №1  - на нахождение  трехзначных чисел, задача №2- на составление календаря, №3 - на разрезание  фигуры на 4 равные части. Вызвали затруднение задачи №4 и №5. Победителем олимпиады в 5 – ых классах стала Эркенова Джамиля (5 «г» класс), 2 место заняла Батчаева Джамиля (5 «г» класс)

 

Лицейский тур олимпиады по информатике

  Олимпиада по информатике была проведена в Лицее 7 октября. В ней приняли участие учащиеся 5 – 11 классов.

  Лицейский тур олимпиады по информатике проводили учителя:

  1. Турклиева Зухадат Рамазановна
  2. Дотдаева Елена Сагитовна
  3. Айбазова Люаза Биляловна

Лицейская олимпиада по физике

    8 октября  2015 года в Лицее состоялась олимпиада по физике, в которой приняли участие 34 ученика 7-11 классов.

    По сложности задачи были рассчитаны на средний  уровень подготовки учащихся по физике, нестандартное логическое мышление, общую эрудицию. Общая оценка  каждого конкретного участника складывалась из суммы баллов, полученных им по результатам выполнения всех  задач  в процессе окончательной проверки всех решений после окончания олимпиады. В соответствии с протоколом  результатов лицейского  этапа Всероссийской олимпиады школьников по физике  «ненулевые» результаты показали 30 из 34 участников (88%).

Лицейская олимпиада по химии

     9 октября в Лицее прошла олимпиада по химии для учащихся 8 – 11 классов, в которой приняли участие 23 человека.

     Олимпиадные  задания   основаны на материале 4 разделов химии: неорганической, аналитической, органической и физической. При разработке олимпиадных задач важную роль играют межпредметные связи, поскольку сегодня невозможно проводить полноценные исследования только в одной области науки, неизбежно будут затронуты смежные дисциплины.

Страницы